Безопасные детские сайты:

Образование

МБДОУ "Детский сад №465" реализует уровень образования - дошкольное.

Форма обучения - очная.
Нормативный срок обучения:

по Адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (глухие, слабослышащие) МБДОУ "Детский сад № 465", разработанной в соответствии с программой "Воспитание и обучение глухих (слабослышащих) детей дошкольного возраста: программы для специальных дошкольных учреждений" Л. П. Носкова, Л. А. Головчиц, Н. Д. Шматко и др.- 4 года.

по Адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (задержка психического развития) МБДОУ "Детский сад № 465", разработанной в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой и программой логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей. Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, Т.В. Тумановой - 2 года.

Образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на русском языке.

Общая численность воспитанников - 65 человек.

Обучение и воспитание воспитанников производится за счет ассигнований местного бюджета.

Основная цель деятельности нашего дошкольного учреждения:

  • создание условий для получения качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития, современным потребностям участников образовательного процесса (эффективность деятельности, проявляющаяся в гарантировании уровня предоставляемых услуг)

 

Основными задачами Учреждения являются:

  • охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья  детей;
  • обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;
  • воспитание, с учетом возрастных категорий детей, гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
  • осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;
  • оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей;
  • взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей.

Детский сад реализует следующие образовательные программы:

1. Адаптированную основную образовательную программу "Воспитание и обучение глухих (слабослышащих) детей дошкольного возраста" Свернуть

Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (глухие, слабослышащие) МБДОУ "Детский сад № 465", разработанную в соответствии с программой "Воспитание и обучение глухих (слабослышащих) детей дошкольного возраста: программы для специальных дошкольных учреждений" Л. П. Носкова, Л. А. Головчиц, Н. Д. Шматко и др.

Аннотация программы: В Программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства. Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций.

Целью данной программы является  создание условий для всестороннего развития детей с нарушениями слуха, слухоречевого развития, коррекции и компенсации особенностей физического и психического развития, а также профилактики нарушений, имеющих следственный (вторичный, социальный) характер. Цели Программы достигаются через решение следующих задач:

  • охраны и укрепления физического и психического здоровья детей с нарушением слуха, в том числе их эмоционального благополучия;
  • обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка, имеющего нарушения слуха, в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей развития;
  • обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования;
  • создания благоприятных условий развития детей с нарушением слуха в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
  • объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи и общества;
  • формирования общей культуры личности детей с нарушением слуха, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;
  • психолого-педагогическое изучение ребенка с целью уточнения состояния слуха, речи и интеллекта;
  • обогащение общего и речевого развития, формирование устной речи и  развитие слухового восприятия;
  • формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
  • обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей, организация помощи родителям по воспитанию детей с нарушением слуха в семье.

В содержательном разделе представлены:

Содержание программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей с нарушением слуха:

  • социально-коммуникативное развитие (разделы программы: «Труд», «Безопасность», «Игра», «Коммуникация»);
  • познавательное развитие (разделы программы: «Формирование элементарных математических представлений», «Ознакомление с окружающим миром», «Конструирование»);
  • речевое развитие (разделы программы: «Развитие речи и обучение чтению», «Чтение художественной литературы»);
  • художественно-эстетическое развитие (разделы программы: «Изобразительная деятельность», «Музыка»);
  • физическое развитие (разделы программы: «Физическая культура», «Здоровье», «Развитие мелкой моторики»).

Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд). Главный критерий отбора программного материала—его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической и народной — как отечественной, так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства.

2. Адаптированную основную образовательную программу «От рождения до школы» Свернуть

2. Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (задержка психического развития) МБДОУ "Детский сад № 465", разработанную в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой и программой логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей. Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, Т.В. Тумановой.

Аннотация программы: В Программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства. Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций.

Главной задачей АООП ДО является создание программного документа, помогающего педагогам организовать образовательно-воспитательный процесс в соответствии с требованиями ФГОС и позволяющего написать свои рабочие программы.

Ведущие цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства; формирование основ базовой культуры личности; всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями; подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе; обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника; создание условий для совместного воспитания и образования нормально развивающихся детей и детей с ОВЗ, т.е. с разными образовательными потребностями.

Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как:

  • патриотизм;
  • активная жизненная позиция;
  • творческий подход в решении различных жизненных ситуаций;
  • уважение к традиционным ценностям.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

  • забота о здоровье, эмоциональном благополучии и  своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
  • создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
  • максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
  • творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;
  • вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
  • уважительное отношение к результатам детского творчества;
  • единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;
  • соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.

 

В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования ребенка от рождения до школы.

Содержание программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей воспитанников с ЗПР  в различных видах деятельности, предполагает комплексность подхода, способствующий  развитию детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях и осуществлению необходимой коррекции недостатков в их физическом и (или) психическом развитии.

Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд). Главный критерий отбора программного материала—его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической и народной — как отечественной, так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства.

Дополнительные программы Свернуть

Дополнительные образовательные программы АООП не предусмотрены.

Рабочие программы Свернуть